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学校假山


学校假山


在学校中造假山,必须注意和周围环境相协调。假山的大小、样式、用材、色彩都应做到因地置宜,合谐统一。使假山本身形态逼真,构造细致,虽处校园之中而尽显天然之美,使假山和周围建筑及其他景物相得益彰,使整个校园景色锦上添花。

近几年在学校美化绿化中,大量的采用假山、塑石作为点缀,收到了较好的美化效果,山石更能增加了校园景象的层次,使景象含蓄幽深,产生不尽之意,大大的调动了欣赏者的情感和激发起更多的联想,为校园平添了几分秀色。

学校假山作用:


学校假山给人们一种自然的和谐的亲切感,有着不可替代的特殊形式和语言,起着点缀环境、亮化环境烘托主题的作用,具有一定的“点睛之笔”,它具有一定的实用性和丰富的文化内涵,是景观环境中独立的语言艺术,对年轻人的精神成长能够产生积极的影响。在学校假山的形式美中,空间、比例、尺度、结构、线条,造型、组合、布局、色彩等“无声的语言”构成了一种层次分明、错落有致、空间宽敞、个性鲜明的、具有韵律、和谐、平衡等的美感。这种美的形式可以激发学生丰富的审美想象,培养他们高尚的审美情趣,提高其感受美、鉴赏美、创造美的能力,并在人的视觉上产生一种普遍的愉悦感。

学校假山设计:


学校假山设计要以校园文化为指导思想,体现校园物质文化和精神文化。学校假山来源于校园文化,并且表现校园文化,成为大学校园景观中最能感染师生的特色景观。学校假山不仅仅是单一的物质形态,而且有深层的校园文化寓意,潜移默化地影响学生的心灵,塑造学生的个性。

有的学校假山以学科文化为特点,塑造相应的景观,启迪感染学生的思想,促进学生对专业的热爱和追求。学校假山在空间形态上和周围环境不是独立的,往往与周围环境相协调、呼应,应力求与校园环境统一和谐,在整体中求局部特色。在具体的学校假山设计中,应以校园文化为指导,进行构思、空间构图和艺术处理,应特别注意推敲其在环境中的尺度,与视点的关系及其与其它景观要素的联系。例如,学校假山底界面的设计及背景设计同样对学校假山的整体效果产生影响,需要与周围环境巧妙结合,以衬托出景观小品的意境及主题,并注意规划人流动线与学校假山的关系,避免因视点过近引起近视变形。

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